NSO mener at den lovfestede retten til forskningsbasert undervisning innebærer forskjellige ting på forskjellige institusjoner. Det skal drives forskning på alle områder der det drives undervisning, men denne forskningen trenger ikke foregå på institusjonene der utdanningen gis. I teoretisk tunge utdanninger og lange profesjonsutdanninger er det naturlig at store deler av undervisningen gis av aktive forskere. I korte profesjonsutdanninger preget av stor grad av praksis skal forskningsbasert undervisning innebære at den gis av vitenskapelig ansatte med tid til å sette seg inn i den nyeste forskningen. Disse kan, men trenger ikke å være aktive forskere, og undervisningen skal fokusere på metoder for yrkesutøvelse.
Forskningsbasert undervisning
Forskningsbasert undervisning innebærer at undervisningen i all hovedsak skal tilbys av undervisere som selv er aktive forskere og har et aktivt forhold til forsknings- og utviklingsarbeid (FoU) innenfor det aktuelle fagområdet. Dette forutsetter at de vitenskapelig ansatte får god pedagogisk opplæring, og at pedagogisk kompetanse verdsettes på lik linje med forskningskompetanse. Forskningsbasert undervisning skal gjøre studentene i stand til å bidra i faglig utvikling gjennom kritisk tenkning, refleksjon og innsikt i vitenskapelig metode i studier og i arbeidsliv.
Studentaktiv forskning
Studentaktiv forskning er et viktig virkemiddel for å gi studentene den nødvendige innsikten i FOU-arbeid. Aktiv deltaking i forskning vil styrke studentenes innsikt i fagene og evnen til kritisk tenkning, og kan både motivere til videre studier, faglig utvikling også etter endt utdanning, og til at studentene velger en forskerkarriere. NSO mener at studenter skal inkluderes i FOU-arbeid allerede på bachelornivå.
Les mer om dette i NSOs politiske plattform for organisering og dimensjonering av høyere utdanning.