Kvalitet over kvantitet i høyere utdanning (LM 2026)

Regjeringen varsler trangere økonomiske rammer i høyere utdanning, samtidig som fremtidige studentkull kommer til å bli mindre. Skal vi fortsatt tilby utdanning av høy kvalitet som faktisk treffer samfunnet behov, må vi dimensjonere utdanningstilbudet med en bedre arbeidsdeling mellom
institusjonene.

I fremtidens høyere utdanning er det ikke rom for at alle utdanningsinstitusjoner skal kunne tilby de samme utdanningene og konkurrere om det samme begrensede antallet studenter. For å sikre god utdanningskvalitet som kommer studentene til gode må utdanningsinstitusjonene dyrke sterke fagmiljøer, og legge opp til bedre samarbeid. Det er ikke lenger tilstrekkelig at dimensjoneringsarbeidet skjer lokalt og uten samordning.

For å sikre en helhetlig og bærekraftig utvikling av utdanningstilbudet må arbeidet med dimensjonering løftes til et nasjonalt nivå der UH-sektoren tar et felles ansvar, samtidig som institusjonenes autonomi ivaretas.

Finansieringssystemet for universiteter og høgskoler må også undersøkes, da det i større grad må tas høyde for at færre studiepoeng vil bli avlagt som følge av reduksjon i studenttallet. Dette må sikre kvalitet i utdanningene, og ikke legge opp til å presse studentene raskest mulig gjennom utdanningsløpet.

Sterkere fagmiljøer styrker Norge som kunnskapsnasjon, fordi forskningen kan holde høyere kvalitet når ekspertene er samlet og sammen kan skape gjennombrudd. Samtidig er det et viktig premiss at bredden ved utdanningsinstitusjoner i stor grad kan bidra til å styrke helheten av studie og forskningsporteføljen. Tverrfaglighet er et viktig prinsipp for forskning og utdanning, og
institusjoner med en solid tverrfaglig breddeprofil skal ha mulighet til å ivareta den.

For å sikre internasjonalt ledende fagmiljøer er det også på tide å se dimensjonering i et nordisk perspektiv. Med større samarbeid mellom utdanningsinstitusjonene i Norden vil man få mulighet til å bygge sterke fagmiljøer, uavhengig av størrelsen på faget. Dersom en utdanningsinstitusjon får et nordisk ansvar for et fagmiljø, vil det grunnlaget for et internasjonalt ledende fagmiljø med større rekruttering, sterkere kompetanse og mer effektiv ressursbruk.

NSO mener at:

•  Utdanningsinstitusjonene må sammen sikre bedre arbeidsdeling for å ivareta robuste
  fagmiljøer og høy utdanningskvalitet, samtidig som at institusjonene skal ivareta bredden i
  studie- og forskningsporteføljen.
• At institusjonene må samarbeide mer om dimensjonering og tilpasning av utdanning på
  tvers. Ethvert forum for denne typen samarbeide må være rådgivende og kan ikke ha noen
  myndighet over institusjonene. Samarbeidsorganet skal være rådgivende og jobbe ut ifra
  nasjonale og regionale behov.
• Regjeringen må gjennomgå finansieringssystemet for universiteter og høyskoler for å sikre
  at institusjonene kan fokusere på kvalitet fremfor kvantitet i dimensjoneringsarbeidet.
• Utdanningsinstitusjonene bør styrke samarbeid på tvers av Norden, for å styrke og utvikle
  fagmiljøene.