Skip to main content

Studentene må være med på den digitale transformasjonen (LS1 24-25)

Vedtatt på landsstyremøte 1 2024/2025 12.10.2024

Gjennom tilgjengeliggjøringen av kunstig intelligens (KI) og andre digitale verktøy har det dukket opp mange muligheter og utfordringer. Studentene må være med på den digitale omstillingen siden den påvirker oss og vår studiehverdag i stor grad.

De ulike utdanningsinstitusjonene møter den nye digitale virkeligheten med ulik tilnærming. Vi ser store forskjeller på implementering av og tilgang på digitale verktøy over hele UH-sektoren. Dette skaper variasjon på kompetanse, informasjon og opplæring av ansatte og studenter. Dette reflekteres i bruken av KI på de enkelte institusjonene og der igjen definisjon av fusk ved bruk av KI og andre digitale verktøy for studenter og sensorer. Det er et stort problem at sensorer ikke har verktøyene til å kunne avdekke fusk gjennom bruk av KI. Likeså at studenter mangler klare retningslinjer for bruk av KI. NSO har sett eksempler på at forelesere som mistenker fusk ved bruk av KI setter lavere karakter uten at de kan bevise fusk. At institusjonene har så ulik tilnærming til den digitale transformasjonen gjør at forutsigbarheten og rettsikkerheten til studentene er truet.

Det er en stor forventning fra arbeidslivet og studentene om at studiet skal være arbeidslivsrelevant. Det er en økende etterspørsel etter kompetanse innen bruk av KI i arbeidsmarkedet. Derfor må studentene inneha grunnleggende kunnskap om digitalisering og KI, for å styrke egen læring samt unngå feil og ukritisk bruk.

NSO mener:

  • Utdanningsinstitusjonene i samarbeid med aktuelle instanser skal gi alle undervisere grunnleggende kunnskap om hvordan digitalisering kan brukes på eget fagfelt og hvordan det kan implementeres i undervisning og vurdering på en hensiktsmessig måte.
  • Sikt skal jobbe for at utdanningsinstitusjonene har tilgang til digitale verktøy for å avdekke KI-fusk under sensurering.
  • Alle studenter skal få opplæring i og tilgang på KI-verktøy og andre relevante digitale verktøy.
  • Det skal være overordnende nasjonale retningslinjer som definerer bruk av KI i utdanningene, hvordan KI-bruk skal vurderes under sensurering og hvorvidt det skal vurderes som fusk eller ikke, samt gradering av reaksjoner som gjenspeiler ulik bruk av KI.
  • Alle institusjoner skal ha lokale retningslinjer for hvordan undervisere og sensorer skal vurdere bruk av KI i forhold til fagets egenart. Disse retningslinjene skal være konkrete og vise til hva som er hensiktsmessig bruk av KI, samt være offentlige og bli revidert jevnlig.
  • Alle institusjoner skal ha lokale retningslinjer for bruk av kunstig intelligens under sensur.
Download Studentene_må_være_med_på_den_digitale_transformasjonen_LS1_24-25.pdf