Skip to main content

Studiebarometeret (HK-dir 10.01.2025)

Norsk studentorganisasjon (NSO) takker for muligheten til å komme med innspill om studiebarometeret. NSO representerer over 270 000 studenter ved norske høyere utdanningsinstitusjoner.
Hvordan vurderer NSO studiebarometeret som et verktøy for kvalitetsutvikling og en kilde til informasjon om studiekvalitet? Både en helhetlig vurdering og en vurdering av de ulike deler av undersøkelsen er relevant.

NSO anser studiebarometeret som et viktig verktøy for informasjon om studentene og hvordan studenten selv opplever sin studiekvalitet. I tillegg bidrar undersøkelsen til at vi får gode og sammenlignbare tall på lokalt på nasjonalt nivå, som kan brukes av både institusjonene, myndighetene, studentene og NSO. Det er svært få undersøkelser som måler kvalitet på den måten studiebarometeret gjør, særlig når det kommer til studenten sin opplevelse av undervisning, medvirkning og vurderingsformer.

Utdanningsinstitusjonene har lenge etterspurt mer informasjon bak tallene i studiebarometeret. NSO ber HK-dir vurdere bruken av fritekst slik at studentene kan utdype sine svar. Da kan undersøkelsen bli mer anvendbar. Helhetlig vil NSO si at studiebarometeret er et viktig verktøy og en god kilde til informasjon om studiekvalitet og kvalitetsutvikling.

Teamene/de store linjene i undersøkelsen oppleves som relevante. Det kan være relevant å ha flere spørsmål knyttet til temaer som innovasjon i undervisningen og digitalisering da dette vil spille en større rolle i akademia fremover. Spørsmål knyttet til fusk kan også være aktuelt.

Hvilke eventuelle svakheter opplever dere med studiebarometeret? Hva er begrensningene for studiebarometeret som redskap for kvalitet i utdanningene, og hvordan kan/bør eventuelt undersøkelsen forbedres for dette formålet?

Studiebarometeret har et stort spørsmålsbatteri. NSO tror at dette kan ha påvirkning på svarprosenten og frafallstatistikken til undersøkelsen. Dette er en viktig undersøkelse med mange momenter og derfor er det ekstra viktig at temaene som spørsmålene løfter oppleves relevante og konstruktive for måling av kvalitet for studenten og institusjonene.

Videre baserer undersøkelsen seg på en subjektiv vurdering fra studenten i øyeblikket. Derfor er det viktig for NSO å påpeke at dette ikke kan være det eneste redskapet institusjonene bruker for å måle og vurdering kvalitet i utdanningene. F. eks kan tallene fra studiebarometeret og dialog med tillitsvalgte sammen danne et godt grunnlag for studentstemmen i kvalitetsutvikling på institusjonene.

Studiebarometeret er en årlig undersøkelse. HK-dir vil vurdere å gjennomføre undersøkelsen hvert annet år. Hvordan vurderer dere eventuelt konsekvensene av dette?

NSO er svært kritiske til å gjennomføre undersøkelsen hvert annet år av ulike grunner:

1. Det er svært få undersøkelser som måler kvalitet i utdanningene på nivået som studiebarometeret gjør. Dette gjør at vi får god nasjonal statistikk med mye viktig informasjon. I tillegg får vi enkle sammenlignbare tall hvor vi enkelt kan oppdage trender og iverksette tiltak når undersøkelsen gjennomføres hvert år.

2. Undersøkelsen gir mulighet for stor grad av studentmedvirkning. Studenten får mulighet til å gi en subjektiv vurdering av deres opplevelser på studiet. I tillegg vet vi at institusjonene aktivt bruker undersøkelsen når de driver med kvalitetsutvikling. Dette blir en undersøkelse som både studenter og ansatte sammen kan ta eierskap til.

3. Ved å gjennomføre studiebarometeret vært år får vi flere muligheter til å sette studiekvalitet på dagsorden.

4. Ved å gjennomføre undersøkelsen hvert år sikrer vi at vi fanger opp hvordan studenter opplever kvaliteten på studiet vært år. NSO mener det hadde vært veldig synd om vi ikke hadde gjennomført studiebarometeret i 2020 eller 2021 for å fange opp forhold knyttet til pandemien. Vi må sikre at vi også får tall på studiekvalitet hos studenter som opplever noe ekstraordinært.

I dag går undersøkelsen til studenter på 2. og 5. studieår. Er dagens utvalg hensiktsmessig?
NSO mener det er bra at man har et utvalg som både spør studenter på bachelornivå og masternivå da disse gruppene kan ha ulike synspunkter på studiekvalitet.

NSO mener det kan være hensiktsmessig å se på hva slags spørsmål man stiller heller enn å endre utvalget. F. eks kan man ta en vurdering på hvor hensiktsmessig det er å spørre en student på 2. studieår om opplevelse av arbeidslivsrelevans da den med stor sannsynlighet alltid vil være lav. Da er det bedre å spørre om opplevelsen av praksis mtp. veiledning, rettigheter etc.

Download Høringssvar_-_studiebarometeret.pdf